こどもへの聴き取りに関する留意点＜知識編＞（事案発生時の対応の研修資料）

Ⅰ 研修の概要 １．本研修の目標・対象 （１）研修の目標 本研修の目標は、性暴力の疑いが生じた際、こどもへの聴き取りに先立ち、事業者として行うべきこと（警察への通 報・相談、所管行政庁への相談、専門家への相談の検討等）を理解した上で、実際に聴き取りを行うことが必要に なった場合に求められる知識を習得し、適切に対応できるようになることです。 （２）研修の対象 本研修の対象は、 ① 事業者における管理者 ② 性暴力の疑いが生じた場合に、事実確認のための聴き取りをする可能性のある方 などです。 なお、こども家庭庁より提供している解説動画の関係箇所の内容を理解している方が、事実確認のためのこどもへの 聴き取りについて、より発展的・実践的な内容を学ぶために活用することを想定しています。

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（３）研修の構成︓知識編と実践編 「こどもへの聴き取りの方法と留意点」の研修は知識編と実践編からなり、本研修は知識編となります。 知識編では、こどもへの聴き取りに実際に対応するに当たって必要な知識を習得します。 想定ケースを通じて具体的な聴き取り対応を学ぶ実践編と合わせて活用し、こどもへの聴き取りを適切に行うための 基礎力を身に付けていきましょう。 ２．知識編の構成 知識編の構成は下記の通りです。 PART 1 こどもへの聴き取りの前提となる考え方 性暴力の疑いが生じた際の事業者の対応フローの中で、こどもへの聴き取りがどのように位置づけられるか、こどもへの 聴き取りにはどのような難しさやリスクがあるかについて学びます。 PART 2 司法面接の手法 こどもへの聴き取りにおける重要ポイントを理解するため、「司法面接」において活用されている手法を紹介します。

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Ⅰ PART 1 こどもへの聴き取りの前提となる考え方 ここでは、性暴力の疑いが生じた際の事業者の対応フローの中で、こどもへの聴き取りがどのように位置づけられるか、 こどもへの聴き取りにはどのような難しさやリスクがあるかについて学びましょう。 １．タイムライン︓主な対応の流れ 性暴力対応の全体フローにおけるこどもへの聴き取りの場面についてです。 下図は、事業者において、こどもへの性暴力や不適切な行為の疑いを把握した場合の対応の大まかな流れを示し たものです。 図︓こども性暴力防止法に基づく安全確保措置のフロー︓性暴力・不適切な行為の疑いの発覚以降 （こども性暴力防止法施行ガイドラインより抜粋） （１）事業者の対応 事業者によるこどもへの聴き取りは、性暴力や不適切な行為の疑いを把握したのち、被害を受けたこどもの安全確 保等を行ってから、実施することになります（上図の A に該当）。

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また、従事者が、被害を受けたこどもから直接被害を打ち明けられた場合には、発覚時の初期対応において聴き取 りを行う場合があります（上図の B に該当）。 （２）関係者・関係機関との連携 こどもへの聴き取りに際しては、関係者・関係機関と連携して対応することが望ましいです。 まず、犯罪の疑いがある場合には、速やかに警察に通報や相談することを徹底します（上図の①に該当）。 児童福祉法などの法律により、所管行政庁等の行政機関に相談することが定められている場合は、早期に相談し ます（上図の②に該当）。 弁護士等の専門家にも、相談や依頼を積極的に行います（上図の③に該当）。

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Ⅰ PART 1 こどもへの聴き取りの前提となる考え方 ３．こどもへの聴き取りで起こり得る問題 こどもへの聴き取りで起こり得る問題について考えていきましょう。次の 4 つの問題点が挙げられます。 （１）事実確認のためのこどもへの聴き取りで起こり得る問題 ❶繰り返しの聴き取り 大人は心配なあまり、ついつい聴き取りを繰り返してしまいがちです。これは、二次被害となるおそれがあります。 ❷二次被害 「二次被害」とは、性暴力被害そのもの（一次被害）とは別に、被害後の周囲の対応等により、被害 者が新たに受ける精神的・社会的な苦痛や不利益のことです。 ➌誘導的な聴き取り 「こんなことがあったのではないか」と様々な想定や仮説を立て、その方向に誘導的に聴き取りを行ってしまうことが あります。これにより、記憶の汚染が起こるおそれがあります。

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❹記憶の汚染 「記憶の汚染」とは、こどもが、周りからの質問や事後に得た情報を自分の考えや経験と思い込んだり、 体験のない被害を実際に体験したと思い込んだりして、記憶が変わってしまうことです。また、繰り返しの聴 き取りも、記憶の汚染につながります。 このため、正しい知識を持たずに被害を受けたこどもに聴き取りを行ってしまうと、こどもに二次被害を与えたり、記憶 の汚染を生み出してしまう可能性があります。

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Ⅰ PART 1 こどもへの聴き取りの前提となる考え方 （３）こどもを守るために、聴き取りは適切な方法で実施することが必要 こどもを守るためには、聴き取りは適切な方法で実施することが必要です。 何度も同じことを聞かない 性暴力被害を受けたこどもにとって、事実確認のために何度も同様の話を聴かれることは、トラウマ体験による心理 的影響を深めることにつながります。 誘導的に聞かない 誘導的な質問が繰り返しなされることで、こどもの記憶そのものが変化してしまう「記憶の汚染」のリスクもあります。 適切に記録する 聴き取り者の質問内容とこどもが話した言葉は、そのままの言葉でメモし、聴き取り者の質問内容に、誘導的な質問 がなかったかの証拠とします。聴き取りが行われた日時、場所、状況、内容等が適切に記録されていない場合、証拠の 信用性が低下することになります。

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